– Entretien initial avec les parents pour comprendre la demande et le contexte scolaire et familial

– Séances d’analyse pour comprendre l’origine des difficultés et le fonctionnement cognitif et attentionnel de l’enfant 

– Séances d’accompagnement et discussions régulières avec la famille

Les séances commencent par un temps d’accueil doux pour créer la confiance et ajuster le travail au ressenti du moment.

J’allie :

– outils éducatifs et orthopédagogiques : travail autour de l’attention, des fonctions exécutives, de l’organisation, des stratégies d’apprentissage 

– outils corporels : respiration consciente, mouvements doux, postures de Yoga pour favoriser la régulation émotionnelle, sensorielle et attentionnelle.

– outils de la méthode Mélodys autour du rythme et du chant.

Pour favoriser l’autonomie, je  propose à l’enfant des outils concrets à réutiliser seul (petits exercices, visuels, routines simples) ainsi que des outils pour les parents.

– Séance de restitution aux parents : avec compte-rendu possible (points d’appui, difficultés, besoins de l’enfant, proposition d’adaptations et aménagements pédagogiques, orientation vers d’autres professionnels pour des évaluations complémentaires si besoin), aide la rédaction des dossiers MDPH, PAP, PPS et collaboration avec l’équipe éducative si possible.